TARBIYA NAZARIYASI VA IJTIMOIY TARBIYAQISQA REJA: I. Tarbiya nazariyasining mohiyatiTarbiya tushunchasi, maqsadi va vazifalariTarbiya jarayonining xususiyatlari: tizimlilik, uzluksizlik, ikki tomonlama aloqaTarbiya mazmuni va natijasiII. Tarbiyaning yo‘nalishlariAqliy tarbiya – tafakkur va ilmiy dunyoqarashni rivojlantirishAxloqiy tarbiya – ijtimoiy-axloqiy me’yorlar va qadriyatlarJismoniy tarbiya – sog‘lom turmush tarzini shakllantirishEstetik tarbiya – did, san’at va go‘zallikni anglashEkologik tarbiya – tabiatga ehtiyotkor munosabatIqtisodiy tarbiya – iqtisodiy bilim va madaniyatHuquqiy tarbiya – qonunlarga hurmatG‘oyaviy-siyosiy tarbiya – fuqarolik va siyosiy ongTadbirkorlik tarbiyasi, Tolerantlik tarbiyasi, Fuqarolik tarbiyasiIII. Tarbiya tamoyillariMaqsadning aniqligiO‘quvchi va o‘qituvchining hamkorligiO‘zini o‘zi anglash va o‘zini o‘zi tarbiyalashShaxsga yo‘naltirilganlik, ixtiyoriylikJamoaviylik va ijtimoiy faoliyatga yo‘naltirishIV. Tarbiya qonuniyatlariMaqsadga yo‘naltirilganlikInsonparvarlik va demokratiya tamoyiliMilliy va umuminsoniy qadriyatlar asosidaTashqi va ichki omillar uyg‘unligiQarama-qarshiliklarning mavjudligiV. O‘zini o‘zi tarbiyalash va qayta tarbiyalashShaxsning ichki intilishi va kamchiliklarini bartaraf etishOila va jamiyat muhitining ta’siriVI. Zamonaviy pedagogik nazariyalarSkinnerning “ijobiy mustahkamlash” nazariyasiBrunerning refleksiv va subyektiv pedagogikasiTarbiya va ta’limning siyosiy va madaniy konteksti