Mavzu: Oila tarbiyasining mazmun va mohiyati Oila tarbiyasining mazmun va mohiyati2. Oilaning vazifalari  3. Oilaviy ta'limning profilaktik uslubi Oilaviy ta'limning profilaktik uslubi bilan ota-onalar hech qachon bolani bir daqiqaga e'tibor va g'amxo'rliksiz qoldirmaydilar, buning natijasida u faol faoliyatdan mahrum bo'ladi, ota-onalar u uchun hamma narsani o'zlari hal qiladilar, bolaning barcha injiqliklari qondiriladi, va atrofdagi odamlar muammo manbai hisoblanadi. O'qish bilan bog'liq muammolar mavjud, jamoada bola o'zini ehtiyotkorlik bilan tutadi, uzoq vaqt davomida atrofidagi odamlarga qaraydi, muloqot qilishni va do'stlashishni xohlamaydi. Sog‘lom avlod mamlakat kelajagini ta’minlovchi asosiy omil ekanini yaxshi anglagan Amir Temur raiyatining tinch-osuda hayot kechirishini, xonadonlaming daxlsizligini, yangi barpo 14 bo‘layotgan oilaning har jihatdan benuqson va poklik asosiga qurilishini davlat ahamiyatiga molik masala deb qaragan. «Tarbiyaning yana biri ota-onani hurmat qilish; buni bajarish uning uchun majburiyatdir. Bu ikkisiga xizmatni birdek qil, xizmating qancha ortiq bo‘lsa ham, kam bil. Otang oldida boshingni fldo qilib, onang boshi uchun butun jismingni sadaqa qilsang arziydi!». Navoiy farzandning ota-ona oldidagi burchini «majburiyat» deb atash muhimroq deb hisoblaydi. Ulug‘ shoir yashagan davrda ham, undan oldingi asarlarda ham shu kabi yuqori mezonlar bilan o‘lchangan va hamisha muqaddas bir mavzu kabi yetilib kelgan. Navoiyning fikricha, farzand ushbu oddiy hayotiy haqiqatni chuqur anglab, ota-ona hurmatini joyiga qo‘yishi, ular xizmatini qilishni farzandlik vazifasi deb bilishi, magar otaonadan xato o‘tsa, hatto uni fazilat o‘mida qabul qilishi lozim. Muhimi shundaki, Navoiy bu g‘oyalami badiiy ifodalash ustidagina bosh qotirmaydi, balki hayotning ziddiyatlarga to‘la voqealari Navoiyni ushbu mavzuni qayta-qayta tilga olishga majbur etadi.