Данном материале рассматриваются основания для систематизации детских коллективов в дошкольных образовательных учреждениях. Описывается уровень и приоритет задач, количество предметов и профилей, интегративность, приоритет направлений деятельности, особенности организации образовательного процесса, система учета и контроля знаний, умений и навыков, уровень образовательных результатов, обеспечение образовательного процесса.